• 幼儿园儿童剧表演:小蝌蚪找妈妈
  • 发布时间:2017-11-01 13:54 | 作者:金日教育 | 来源:未知 | 浏览:
  • 幼儿园儿童剧表演:小蝌蚪找妈妈
    一、游戏综述
       音乐童话剧《小蝌蚪找妈妈》于2006年3月率先在中国儿艺假日经典小剧场推出,其感人的故事和结局令无数妈妈和孩子为之动容,每场都有家长与幼儿感动落泪!此剧被誉为“最感人的儿童剧作品”,并成为中国儿艺的重点保留剧目。剧作的可贵之处在于它蕴含着生命的真谛:每个人都要完成自己的生命过程,妈妈也是这样。它让人反复回味,终生不忘。从幼儿的兴趣出发,教师选择了这一故事进行改编,通过表演活动既有效地提高幼儿的表演能力,又让幼儿了解母爱的伟大与崇高。同时,了解小蝌蚪的生长变化过程,还可以培养幼儿热爱科学的兴趣,激发他们关心小动物、爱护小动物的情感。
    二、游戏网络
    三、游戏准备
       (一)经验准备
       1.幼儿已经熟悉故事内容,知道故事中的角色。
       2.引导幼儿了解各种动物的特征,并会用简单的动作表现角色的基本形象。
       3.引导幼儿欣赏不同风格的乐曲,尝试进行歌舞表演。
    幼儿园儿童剧表演:小蝌蚪找妈妈
       (二)游戏资源
       1.创设场景,准备道具。
       (1)场景:布置池塘的场景(荷叶、荷花、五根水草)。
       (2)道具:大青蛙、蝌蚪、虾公公、金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼、小青蛙、蝴蝶、蜜蜂、兔子的头饰、服装等。
       2.选配音乐。
       (1)《春天》:用于幕启,蝴蝶、蜜蜂、兔子依次上场,绕场一周。
       (2)《小鸟与大象>中大象的音乐片段:用于第三场虾公公出场。
       (3)《鱼儿鱼儿水中游>:用于第四场金鱼出场,第七场鲶鱼出场。
       (4)《小乌龟》:用于第六场乌龟出场。
       (5)《青蛙圆舞曲》(选自小天鹅艺术团舞台剧《绿色家园》片段):用于第八场青蛙妈妈上场。
       (6)《青蛙与天鹅》(选自小天鹅艺术团舞台剧《绿色家园》片段):用于尾声的舞蹈《青蛙之歌》。
       (三)家庭与社区
       1、通过参观、阅读、看电视等活动,引导幼儿了解不同动物的生长、喂养方式,提高幼儿科学探索的兴趣。
       2、有条件的家庭可以在家中饲养小蝌蚪,让幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。
    四、游戏提示
       1、游戏指导的难点是音乐的选择。在儿童剧《小蝌蚪找妈妈》中有小蝌蚪、虾公公、金鱼、乌龟、鲶鱼、青蛙妈妈出场的音乐,通过筛选我们最终选择了不同特点的音乐。如金鱼、鲶鱼出场用《鱼儿鱼儿水中游》;乌龟出场用《小乌龟》;根据虾公公走路一步一顿的特点,我们选用了《小鸟与大象》中大象的音乐片段等。这些音乐都是幼儿熟悉的,这也给后来的排练带来了方便。音乐选定后,就要对音乐进行剪辑,需要将所有酌音乐与故事《小蝌蚪找妈妈》的角色对话串起来,难度大且烦琐,我们请了专业的录音师来剪辑,音乐效果非常好。
       2、节目的排练是重点。以往的舞蹈排练中,幼儿年龄小,动作协调性差,有时候动作达不到要求,幼儿“知难而退”的现象就出现了。选择了这个剧目后,我们将幼儿按能力分成七组,有小蝌蚪、虾公公、乌龟、金鱼、螃蟹、鲶鱼和青蛙妈妈,孩子们各自有自己的角色,老师也参与其中。有老师的带动,并且这些音乐、动作都是幼儿熟悉的,幼儿的兴趣就非常高,像做游戏一样,结束了排练还会说:“老师,再来一遍!”而这时,排练的重中之重不再是动作和音乐的协调,而是将整个环节衔接得更紧凑,还有就是鼓励幼儿富有表情地表演。排练过程的轻松,足以证明游戏性、趣味性的儿童剧适合中班幼儿的年龄特点。
       3、排练之余,我们着手设计场景。儿童剧的场景设置非常重要,它能让表演更生动、更
    有意境,同时美的情景也会给幼儿带来美的熏陶。于是,根据故事情节及表演的需要,我们制作了荷叶与荷花布置在舞台中心,这是供小蝌蚪寻找“妈妈,,的场地;在舞台靠后部位设计己二了五根水草,这是虾公公、乌龟、金鱼、螃蟹、鲶鱼出场表演后躲藏的位置。整个场景设计合理、美观,并与几童剧内容吻合。这些场景既为表演服务,又合理地布置了空间。
       4、根据幼儿的兴趣,我们开展了一系列活动:①语言活动“小蝌蚪找妈妈”,学习故事《小蝌蚪找妈妈》,让幼儿学念儿歌。②美术活动“小蝌蚪”,幼儿学习用手指点画小蝌蚪。③科学活动“小蝌蚪的生长”、“保护小青蛙”,让幼儿了解小蝌蚪的生长过程,增强保护青蛙的意识。④体育活动,引导幼儿玩“小蝌蚪找妈妈”、“保护小青蛙”的游戏。
    五、游戏小故事
    我要穿漂亮的衣服
       “我不想演虾公公。”“我不想演鲶鱼,她穿的衣服不好看!”“我要表演小蝌蚪。”“我也要!”……小组表演前,幼儿缺少必要的商量和讨论,表演时很多幼儿选择一种小动物来扮演,而有的角色没有人选,使得表演不能正常进行。出现了这样的问题,说明幼儿缺乏合作意识,缺乏商量的经验,而中班幼儿应该具有初步的合作能力,集体活动中应具有一定的合作意识和集体观念。于是我提出问题:“我们的表演没有顺利完成,为什么呢?”“因为他不愿意表演这个角色。”孩子们争执着。我接着再问:“如果几个小朋友都愿意当小蝌蚪,怎么办呢?如果没有小朋友愿意做鲶鱼,怎么办呢?”追随着我的问题,幼儿展开了热烈的讨论,想出了各种办法。“那我们一起用刚才想到的好办法,再来表演故事《小蚪蚪找妈妈》,好吗?”“比一比,哪个小组的小朋友合作表演得最成功!”幼儿自由组合,6人一组,讨论、分配好角色,自选头饰进行表演。这一次,没有争抢,每个人都选了角色,认真地表演起来。
    附剧本《小蝌蚪找妈妈》
       布景:幼儿扮演的花在舞台的后面站成一排,“柳树”分列两边,“蝌蚪”趴在前台的中间,身上搭一条蓝色的长纱作为小池塘。
       人物:大青蛙、蝌蚪3人,虾公公、金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼各1人,小青蛙、蝴蝶、蜜蜂、兔子各3人。
       第一场
       [幕启:《春天》音乐响起,花儿、柳树边唱歌边随音乐摆动,蝴蝶、蜜蜂、兔子依次上场,绕场一周。
       [大青蛙上,花和柳树下场。
       大青蛙  (神气地)呱呱呱、呱呱呱,我是一只大青蛙。呱呱呱、呱呱呱,现在我要生娃娃。哌哌哌,哌哌哌、哌哌哌。
       [大青蛙下场。]
       第二场
       蝌  蚪  (爬起来,做刚起床状)我们是小蝌蚪,大脑袋的小蝌蚪,我们要去找妈妈。
       第三场
       [蝌蚪游一圈,虾公公上场。
       蝌蚪  (齐声)虾公公,虾公公,你看见我们的妈妈没有?
       虾公公  噢!看见过,看见过,你们的妈妈眼睛圆鼓鼓的,快上那边去找吧!
       第四场
       [《鱼儿鱼儿水中游》音乐声中,虾公公下场,金鱼上场,蝌蚪游一圈。
       蝌  蚪  (齐声)妈妈,妈妈,好妈妈!
       金  鱼  我不是你们的妈妈,我是小金鱼。你们的妈妈肚皮雪白雪白的,快上那边去找吧!
       第五场
       [金鱼下场,螃蟹上场,蝌蚪游一圈。
       蝌  蚪  妈妈,妈妈,好妈妈!
       螃  蟹  我不是你们的妈妈,我是螃蟹。你们的妈妈长着四条腿,你们数数我有几条腿呀!
       第六场
       [《小乌龟》音乐声中,螃蟹下场,蝌蚪游一圈,乌龟上场。
       蝌  蚪  妈妈,妈妈,好妈妈!
       乌  龟  (缓慢地)我不是你们的妈妈,我是乌龟。你们的妈妈眼睛圆鼓鼓的,快上那边去找吧!
       第七场
       [《鱼儿鱼儿水中游》音乐声中,乌龟下场,蝌蚪游一圈,鲶鱼上场。
       蝌  蚪  妈妈,妈妈,好妈妈!
       鲶  鱼  我不是你们的妈妈,我是鲶鱼。你们的妈妈在那儿呢!
       第八场
        [《青蛙圆舞曲》音乐声中,大青蛙跳上场。
       大青蛙  娃娃、娃娃、好娃娃,妈妈回来了。
       蝌  蚪  (围着妈妈转一圈)妈妈,我们怎么一点也不像你呢?
       大青蛙  你们长大了就和我一样了,快跟妈妈走吧!
       尾声
       [《青蛙与天鹅》音乐声中,蝌蚪随妈妈下场。然后青蛙妈妈带着小青蛙跳上台,表演舞蹈《青蛙之歌》。
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