• 幼儿园小班健康优质课:你得了龋齿吗
  • 发布时间:2016-04-10 14:15 | 作者:今日教育 | 来源:今日教育 | 浏览:
  • 一、设计意图: 
      开学初我们班的一位家长找到我们说他的孩子不愿意刷牙,不知道保护自己的牙齿,老师能不能帮助教育一下。在听完这位家长的话后,我调查了一下把本班幼儿牙齿健康程度,结果发现有四分之一的幼儿有不同程度的龋齿,于是我确定要给本班幼儿开展一个关于牙齿健康的教育活动。我上网查阅了很多关于牙齿保健的知识,翻阅了小中大班的健康书籍,又根据本班幼儿的理解水平确定这一内容,决定从龋齿入手,帮助幼儿树立保护牙齿的重要性,这一内容的选择也是新纲要中说的“教育源自幼儿生活”的重要体现。

    二、活动目标: 
      1帮助幼儿树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。 
      2培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。 
      3引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

    三、活动准备: 
      1、电脑、教学光盘、小镜子每人一个 
      2、预防龋齿的各种图片、挂图数幅挂在活动室墙上,创造学习的氛围 
      3、了解本班幼儿得龋齿的情况

    四、活动过程: 
    1、观察牙齿,引出课题。 

      每个幼儿一面小镜子,请幼儿照镜子观察自己以及小伙伴的牙齿,有什么发现?很快有小朋友发现有的牙齿变坏、变黑了。 
      老师:“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事? 
      幼儿:是被虫子咬坏的。 
      幼儿:是吃糖吃坏的。 
      老师:变黑变坏的牙齿叫什么?―龋齿 
      老师:龋齿是虫子咬得吗?还是其他什么原因?

    2、引导幼儿了解龋齿形成的原因。 
       (1)带着问题看光盘。 
      老师:龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因? 
      幼儿:不是虫子咬得。 
      老师:“那是什么原因?” 
      (2) 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。 
      老师:是什么原因得龋齿的? 
      幼儿:留在牙齿上的残渣是牙齿变成龋齿的。 
      (3)了解龋齿的危害。 
      老师请得了龋齿的小朋友说一说,得了龋齿有什么不舒服的地方? 
      幼儿:有时很疼。 
      幼儿:吃东西很容易塞牙。 
      幼儿:我的牙齿不好看,有的小朋友笑话我。 
      老师:怎么保护好牙齿不得龋齿呢?

    3、引导幼儿利用下面各种方式自由选择学习保护牙齿的办法。 
      A.小朋友看保护牙齿的图书、讨论防止龋齿的办法,并作记录。 
      B.观察活动室里预防龋齿的各种图片自己学习。 
      C.请教保健医生。向保健医生提出自己对牙齿的各种疑问。 
      老师总结:不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯, 
      坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少; 
      牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

    4、老师表演自编的快板诗。《预防龋齿》 
      预防龋齿 
      牙齿健康人人夸, 
      健康的牙齿人人需要, 
      小朋友要记牢, 
      不想得龋齿一定要做到: 
      牙齿早晚正确刷, 
      饭后漱口要干净, 
      健康饮食少吃糖; 
      牙齿定期去检查; 
      只要坚持能做到, 
      牙齿肯定会健康。 
      牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身体倍棒!

    五、活动延伸: 
      继续在活动区中投放材料,把鸡蛋壳放入醋的溶液里,观察蛋壳的变化,进一步加深了解龋齿的危害。根据幼儿兴趣继续进行与保护牙齿有关的各种活动,如:正确刷牙的方法。 
      六、活动自评: 
    1、龋齿的形成,对于中班幼儿理解有一定的难度,而且这一内容如果不精心设计,容易上的呆板、枯燥,易上成说教的形式。 
      因此我在教学环节的设计上动了很多脑筋,首先确定从三方面引导幼儿一、发现龋齿 二、了解龋齿的形成 三、预防龋齿

    2、重难点的突破 这个教学活动的重难点的突破我采用的是看光盘了解龋齿的形成,虽然通过看光盘这一形式,但在理解上还会有很大的难度,因此我利用光盘回放和定格画面来突破重难点。

    3、本次教学活动基本完成老师所预设的教学内容,课堂效果较活跃,幼儿对本次活动也很感兴趣,开始重视牙齿的保护。基于这些效果,我想要归结于一点,就是老师在整个活动设计时,把孩子放在心中,注重整个活动的细节的设想,所以活动连贯流畅。一个成功的教学活动,细节的预设起着至关重要的作用。在引导幼儿自主学习为幼儿创设自主的学习环境方面,老师巧妙的运用了多种方法,孩子们形成了热烈的探索学习气氛。最后,老师幽默诙谐的快板诗更把本次活动推向高潮。

     
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