• 小班数学:5以内的数物结合
  • 发布时间:2016-04-02 14:46 | 作者:今日教育 | 来源:今日教育 | 浏览:
  • 活动目标:

    1、能从多种物体中取出5以内相应数量的物品,初步了解5以内数的实际意义。

    2、乐于参与集体游戏,并感受快乐!

    活动准备:

    1、教具准备:一幅森林风景画、带磁性的(5条鱼、3个孩子、4只猴子、2只小鸟、1个太阳)、鸟叫声的音乐、《大雨和小雨》的歌曲、1-5的数字卡片。

    学具准备:1-5的数字卡片,每一组一大盆玩具,门牌号(印有不同数量点子的白纸)、苹果小粘贴。

    一、准备活动

    播放《大雨小雨》的歌曲,和幼儿边听边舞蹈。

    二、集体活动

    师:雨停了,空气特别的清新,我们一起到美丽的大森林去看看,看看森林里雨后美丽的景象。

    出示挂图并提问,你看到了什么?大胆地讲述给大家好吗?鼓励幼儿观察后表达。幼儿讲述之后,教师说一说自己看到的景象。“这是雨后的大森林,太阳公公露出了笑脸,小雨点被太阳公公一晒变成了很小很小的小蒸气,在太阳的折射下,变成了美丽的彩虹。森林中的参天大树更加浓密、郁郁葱葱。小鸟在天空中飞来飞去,小鱼在水里唱着快乐的歌谣。几只小猴子在树上跳来跳去,小朋友结伴在草地上嬉戏玩耍。多美的雨后景象呀!

    2.依次将图画中能活动的物品取下,粘贴在黑板的空白的地方,并与数字一一对应。

    小鸟想来小一班听着音乐快乐舞蹈,你们欢迎吗?来了几只小鸟?我们一起数一数。(师幼一起点数)如果用数字宝宝来表示,我们要请几哪?2(幼儿回答)2长得什么样子呀?(2像小鸭水上游)2宝宝藏在哪呢?(老师手里有许多数字卡片,小朋友用“请留下”“请走开”留下需要的数字)教师将数字2和两只小鸟并排贴在一起(左小鸟,右数字)请小朋友拍两次手欢迎它!

    用上面的模式依次取下图片上的物品,并与数字一一对应:猴子4、太阳1、孩子3、鱼5(点数时,可老师与幼儿共数,也可请个别小朋友上前面来点数,幼儿判断。拍手的环节可换成拍腿、拍肩、跺脚等活动)。如果幼儿在拍肩等环节不能记清是几下时,可提醒幼儿用嘴轻轻地数出来,记数!

    3.幼儿听数字取物。

    过渡:小鸟很喜欢小朋友,它说你们很聪明。我们一起配合一下,再次展示我们的聪明才智好吗?

    教师说“小朋友请取3,看谁拿的又快又准!”,幼儿从大盆中取出3个玩具,教师按小组检查,对没有准确拿出玩具的幼儿可请幼儿自己点数一下,也可请幼儿互相帮助,看看旁边的小朋友拿的对不对。依次取出5,2等对应的玩具。

    4.幼儿听声音报数字。

    过渡:小鸟喜欢唱歌,它委托韩老师帮它奏乐,如果小朋友表现的好,它就为你们唱歌,高兴吗?

    (1)老师敲鼓,小朋友报数。如:敲5下鼓,幼儿报数5。(可请幼儿自己轻声地伴随鼓声数数,提高准确性)。

    (2)师:小朋友的声音太响了,老师怕把小鸟吓跑了,这次老师敲鼓,小朋友保持安静,用自己学具袋里的数字来表示你听到的鼓声的数量,可以高高的举起你的数字卡片,不过,不要举倒了哟!准备好了吗?(可以敲5下,1下等)教师注意幼儿的速度可适当表扬一些幼儿提高幼儿的兴趣!

    三、小组活动

    幼儿看量取物。(幼儿粘贴)

    过渡:听,小鸟真的在唱歌(播放小鸟欢快的叫声,让幼儿感受获胜的喜悦)。小鸟说话算话,看来小朋友表现真的不错,那么我们一起感谢它吧,好不好?(鼓掌)你们知道小鸟也喜欢吃苹果的吗,我想让小朋友送给小鸟一份礼物-苹果大餐。为了让小鸟能找到每一个小朋友我特意为大家准备了“门牌号”(白纸上画上不同数量的点子),只有把苹果的数量与门牌上的数量相等的时候,小鸟才会光顾你的第一、三组3个点子的“门牌号”,第二、四组4个点子的“门牌号”,第五组5个点子的“门牌号”。教师巡视指导!

    成果展示,请幼儿说一说,你的门牌号是多少,你粘了几个苹果,小朋友帮忙判断一下,是否正确!


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