• 小班数学:有趣的大和小
  • 发布时间:2017-11-30 10:14 | 作者:金日教育 | 来源:未知 | 浏览:
  •     小班数学:有趣的大和小
        【设计意图】
        “大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
        【活动目标】
        1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
        2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
        3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
        【活动准备】
        1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
        2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。
        3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。
        4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
        【活动过程】
        游戏一:钓鱼
        1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
        2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
        游戏二:超级比一比。
        1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
        2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……
        游戏三:大人和小人
        1、教师讲述故事《大人国小人国》。
        2、照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
        3、提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)
        4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印
        香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)
        游戏四:吹气球
        1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?
        (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
        2.幼儿尝试让气球变大的方法。
        (1)请几名幼儿用口将气球吹大。
        (2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。
        3.思考用什么方法让气球变小。
        (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
        (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
        (3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
        4.幼儿自由地到户外玩气球。
        游戏五:食物变变变
        1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
        2、提问:怎样使食物变大、变小?:
        (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
        3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。
        【活动延伸】
        1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
        2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
        3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
        【设计评析】
        这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
        在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。
        在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。
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